Se organizan en cuatro periodos escolares de tres grados cada uno. Estos cortes corresponden a ciertos rasgos o características clave del desarrollo cognitivo de los estudiantes. Son el referente para el diseño de instrumentos que evalúen a los alumnos. Delimitan las bases para los institutos ce evaluación de cada entidad y sellen instrumentos que vayan más allá del diagnóstico del grupo y perfeccionen los métodos de evaluación formativa y sumativa, sin dejar de tener en cuenta que este tipo de evaluación debe darse con sistemas tutoriales y de acompañamiento de asesoría académica, del docente y del estudiante.
El resultado de un sistema como este es el seguimiento progresivo y longitudinal de los estudiantes. Integran esta dimensión educativa y establecen cierto tipo de ciudadanía global.
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